1. l’offerta: ragioni e contenuti

classificazione

catechesi sacramentale

· per la confermazione della fede e l’inserimento nella vita ecclesiale

· in età preadolescenziale perchè capaci di sufficiente adesione

· strumenti: catechista, catechismo, classe, liturgia

· con esiti comunemente definiti di: abbandono

vita associativa

· per la crescita umana e cristiana

· secondo l’interazione tra vita e fede del PA

· strumenti: animatore, gruppo, itinerari, vita sacramentale

· esisti di progressiva maturità

attività oratoriana

· per la crescita umana ispirata dalla religione

· secondo la logica della prevenzione

· attività sportive o ricreative di squadra

· esiti di sensibilizzazione alla vita parrocchiale

attenzioni alle povertà

· per il pieno sviluppo della persona

· secondo la logica terapeutica

· case famiglia, attività di recupero del disagio scolastico, animazione di strada, prevenzione, consulte educative [interazione di agenzie] di quartiere e/o cittadine punti di interrogazione

quale è l’interesse della comunità?
quale è l’opzione pedagogica?

2. il soggetto: domande espresse e inespresse

recupero di una identità specifica

· da una generica adolescenza ad una più attenta analisi della preadolescenza come età propria

· con suoi obiettivi e è processi evolutivi

gestione del compito vitale

· il cambio preadolescenziale

· in una socializzazione narcisista, senza valori gerarchizzati

· chiave di lettura culturali

· producono la percezione di impotenza a gestire progettualmente il compito vitale e la conseguente non proiezione nel futuro (eterno presente)

nuove forme di socialità

· la crisi del gruppo dei pari?

· crisi della risatellizzazione [nuove identificazioni o identificazioni deboli?]

la dimensione religiosa

· formalizzazione del pensiero religioso

· abbandono senza senso di colpa

· rimando del senso di orientamento nella vita

3. analisi critica del modello istituzionale

modello iniziazione cristiana
modello scuola di catechismo
modello adultistico
modello separato

4. prospettive

superamento della preoccupazione sacramentale

· quale età per i sacramenti?

· si può parlare di vera iniziazione?

[responsabilità come] buona socializzazione religiosa

· preparazione alla capacità di progettarsi

· superamento della visione magica della religione

· vera esperienza di fraternità

centrata sullo sviluppo della persona

· abilitazione alla gestione dei compiti vitali

· nella prospettiva dell’alterità come fondamento della soggettività/identità

nel recupero del coordinamento educativo

· riqualificazione delle differenti agenzie

· analisi dei processi di socializzazione e

· studio di un progetto di valori adeguato

con una relazione educativa autentica

· centrata sulla comunicazione profonda

· tesa a coscientizzare più che a trasmettere

centrata sulla pedagogia delle esperienze

con la responsabilità specifica di una vera e propria agenzia comunitaria

· qui si gioca la capacità profetica della comunità

· capacità di andare oltre le etichette

· ACR come promotrice di una esigenza invece che di un metodo?

5. riferimenti bibliografici

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LA RESPONSABILITA’ DELLA COMUNITA’ CRISTIANA VERSO I PREADOLESCENTI spunti per una analisi e indicatori per una ricerca